0557657 20240527130405.420220525235959.9 Valencie Universitat Politècnica de València 2022 Algebra Mathematics cav_un_auth*0398866 Carpitella Silvia UTIA-B Matematická teorie rozhodování Department of Decision Making Theory MTR MTR IT Ústav teorie informace a automatizace AV ČR, v. v. i. cav_un_auth*0256480 Izquierdo J. ES https://riunet.upv.es/handle/10251/182009 http://library.utia.cas.cz/separaty/2022/MTR/carpitella-0557657.pdf Uno de los aspectos fundamentales de la educación universitaria es la motivación. En algunos elementos básicos de primeros cursos de Escuelas Técnicas, tales como el Álgebra Matricial, puede resultar difícil captar la atención del alumnado y crear una motivación suficiente hacia una asignatura que, en principio, puede parecer alejada de los aspectos prácticos que el alumno espera en una carrera técnica. Se hace, pues, necesario disponer de recursos eficientes de motivación. Dado el reducido bagaje formativo del alumno, se debe proponer problemas de relevancia que: i) le puedan interesar y ii) utilicen técnicas algebraicas sencillas. Este artículo presenta el contenido de una posible primera clase para un curso de Álgebra Matricial, perfectamente apta en diversas Escuelas y Facultades universitarias. Aquí, se ha aplicado en la asignatura Álgebra del Grado en Ingeniería Física de la UPV. El problema, centrado en sistemas dinámicos sencillos, es conceptualmente asequible para los alumnos. No obstante, en el desarrollo, se muestra la necesidad de determinadas herramientas avanzadas (que forman parte esencial en la asignatura), lo que estimula el interés de aprender tales herramientas. BA 10000 10100 10101 2023 2 RVO:67985556 http://hdl.handle.net/11104/0332278 S 2022 2022 Valencie Universitat Politècnica de València